教师培养

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点击次数:430 更新时间:2018年10月24日14:46:45 打印此页 关闭

为了实现学校的优质发展、持续发展,我校非常重视队伍建设,尤其是新青教师的培养,是学校发展永恒的主题。青年教师是学校的生力军,是学校的希望所在。学校特地成立了师训部,具体负责新青教师的培训指导。具体要求:

一)、明确努力方向。学校在每年暑假都要进行为期一周的新青教师培训,组织对新青教师进行业务考核,对新青教师提出“一年入门,二年合格,三年胜任,五年骨干”的培养目标,给青年教师提出具体的努力方向和奋斗目标,要求所有新青教师在规定期限要实现对应的成长目标。

二)、狠抓师徒结对。师训部为新教师精心挑选“教学导师”,要求导师言传身教,具体指导,搞好“传帮带”。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学风格和优良的工作作风。共同备课,准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。青年教师原则上先听课后上课,满工作量的青年教师每周至少听师傅两节课;师傅要坚持听青年教师讲课,每周至少一节并要及时进行点评指导。青年教师不仅要坚持听师傅的课,还要抽时间听本组其他优秀教师的课,博采众长,吸收全面的营养。

三)、实施分层培训。按照“一年入门,二年合格,三年胜任,五年骨干”的总体目标安排活动,不搞统一要求、不作一刀切。入门阶段的培训重点是听课及教学反思、上课、辅导、作业批改及评讲,与家长交流沟通;达标阶段的培训重点是备课、制作课件、上课、命题、班级管理;骨干阶段的培训重点是备课、上课、命题、教材研究及教法分析、独立开设讲座。每个教师建立业务档案,学期初每个师徒对子都要制定专业发展计划,师训部与教研组、备课组落实具体的教研活动,确保每个青年教师在每个档期内都能有长足的发展。

四)、加强过程管理。各备课组的结合干部和业务领导要深入年轻教师班中听课,听后就评,评课时做到评出优点,指明不足,让新青教师看到希望,体验到成功的喜悦。

五)、强化内功训练。每年组织一次基本功比赛、新青教师达标过关活动,正常组织青年教师进行演讲、粉笔字书写、课件制作、课堂教学比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。同时对新青教师坚持一年两次抽考江苏省13市中考试卷,要求青年教师能够完成“七个一”:一节录播课,进行一个单元的教材分析,就三种课型的教学方法作一个专题发言,命制一份规范试卷,点评一课一卷,进行一次同课异构的教学设计,确立一个校本研究的课题。

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